来上课，E-Learning的先行者

      教育是文明发展与传承的根本，也是一个国家文明发展程度的体现，因此教育一直以来也在不断的改进以适应社会的发展。随着科学技术和互联网信息技术的高速发展，“互联网+ ”正在快速改变教育行业的游戏规则。
 

      中国教育一直着面临资源分配不均、投入产出失衡、素质教育水平较低等困境。传统教育，教师面授的形式使得教育的时间和地点受限，除此之外课堂容量也很小。优质的讲师资源一般也多集中在一线城市，据相关数据显示二三线城市有好的经济基础和好的网络环境，同时对于优质的教育资源有较强的需求。农村对于优质教育资源的需求也很强烈，但网络基础设施相对薄弱，移动互联网的发展更具优势。
 

　  那么怎么才能有效的解决这些问题呢？
 

　  教育和互联网结合的在线教育的出现就打破了这种困境。在线教育即E-Learning，其通行概念约在10年之前提出。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、经验的学习、易使用的学习。而在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育也越来越凸显出优势：①在线教育突破了时间上和空间上的限制，提升了学习效率；②在线教育可以解决因地域等方面造成的教育资源不平等分配问题，促进教育公平，降低了学习门槛。来上课（www.91lsk.com）就是在E-Learning浪潮下成立的，并且来上课的平台是依托移动手机端的微信，不仅解决了网络环境限制的问题，同时又打破了时间地点的限制让用户可以随时随地学习。
 

　  教学的核心是什么？是在教与学的相互沟通交流中。来上课所属的河南博雅融城文化传播有限公司，从2013-2015年一直服务运营北京大学国家发展研究院EMBA河南研究中心，深谙讲师、机构和受众的现状及需求。在线下的教育培训模式中，组织单位重金聘请知名的讲师，再通过宣传推广招收学员，到了组织方宣传的听课时间，老师和学员都要花费时间精力到目的地完成课堂教学。教师和学员的交流也就仅限于课后的十几分钟提问时间，而很多问题只有在深入的思考之后才能有所发现，这就使得学员和教师的沟通交流出现脱节。因为课程时间和地点的不定性，学员也不能系统的听取讲师的课程内容，同时也不能有效的留住讲师粉丝。来上课基于此背景下，在手机微信端搭建平台为讲师和学员提供在线知识分享服务。讲师通过审核入驻平台后，只需要在后台定期更新提前录制好的课程内容，就可以实现价值增值。用户在来上课平台既可以根据课程安排选择老师，持续系统的学习老师的课程。这在碎片化知识时代下，有效整合了学习资源，大大提高了学习效率。
 

　 需要特别指出的是，E-Learning（在线培训）不只是一种技术，技术只是传送内容的手段，而是通过在线学习产生的巨大变革，这才是E-Learning（在线学习）的主要意义。为了提升用户的体验，来上课在一步步的提升开发技术同时，也在认真的观察思考用户的行为习惯，以期提供更适应用户需要的内容和方式。